Дефектолог, сурдопедагог, АВА-терапевт
Андроник Арина Сергеевна
Арина Сергеевна — специалист с 3-летним опытом работы в сфере реабилитации детей с ОВЗ в качестве дефектолога и АВА-терапевта.
В 2023 году окончила Педагогический колледж им. Н. К. Калугина по специальностям «Дошкольное образование» и «Специальное дошкольное образование».
Прошла профессиональную подготовку по направлению АВА-терапия (школа Юлии Эрц): — 1 модуль — 2023 год — 2 модуль — 2025 год
Дополнительно прошла семинар по коррекции нарушений поведения, связанных с приёмом пищи у детей с расстройствами аутистического спектра.
В настоящее время обучается в Южно-Уральском государственном гуманитарно-педагогическом университете по специальности «Дошкольная дефектология».
В 2023 году окончила Педагогический колледж им. Н. К. Калугина по специальностям «Дошкольное образование» и «Специальное дошкольное образование».
Прошла профессиональную подготовку по направлению АВА-терапия (школа Юлии Эрц): — 1 модуль — 2023 год — 2 модуль — 2025 год
Дополнительно прошла семинар по коррекции нарушений поведения, связанных с приёмом пищи у детей с расстройствами аутистического спектра.
В настоящее время обучается в Южно-Уральском государственном гуманитарно-педагогическом университете по специальности «Дошкольная дефектология».
Направления работы: развитие и коррекция высших психических функций, развитие мелкой моторики, поведенческая коррекция, запуск и развитие речевых навыков, формирование коммуникативной сферы, введение карточек альтернативной коммуникации (PECS), коррекция нарушений пищевого поведения, работа с детьми после кохлеарной имплантации и со слуховыми аппаратами.
Работает с детьми с РАС, нарушениями речевого и психического развития, а также со слабослышащими детьми.
В работе сочетает поведенческие методики и индивидуальный подход, выстраивая программу с учётом особенностей развития каждого ребёнка.
Работает с детьми с РАС, нарушениями речевого и психического развития, а также со слабослышащими детьми.
В работе сочетает поведенческие методики и индивидуальный подход, выстраивая программу с учётом особенностей развития каждого ребёнка.
